聯想學習(Associative Learning)

聯想學習是把兩項事物配對在一起的學習方式，例如書名－作者、國家－首都、朝代－皇帝、地名－特產、口令－動作等。聯結學習的重點，是如何把這些配對既正確又迅速的記憶起來，因此，聯想學習與聯想記憶的意義頗為相近。
學者在聯想學習的研究發現：學習者可以利用各種方式幫助學習，例如關鍵字法，當學習者在背誦英文單字時，會發現有些字根或字首一樣的，可歸納在一起，以幫助記憶。又如年幼的學童可使用圖畫，例如星星與月亮，或在字詞的旁邊加上圖案；可以在腦海中產生「心像」，配合文字與口語的說明，以達到聯想學習的目的。
師長們可帶領學生作實物觀察，促使新舊經驗迅速的聯接，這就是「視覺的精緻化策略」；也可以利用字根或關鍵字，亦即「語文的精緻化策略」來幫助聯想。前者對年幼學童頗有幫助，後者則常見於較年長的學習者。
教師需要熟悉使用各種教學策略、視聽教具，以促進學童在知識技能的聯想學習。
資料來源：國家教育研究院籌備處

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